（1）家长的主观随意性。
（2）忽视沟通，拒绝沟通。
（3）轻信、胡猜。

（1）家长会。
（2）专题讲座。
（3）经验交流会。
（4）教育开放活动。
（5）亲子活动。
（6）家长辨析会。

（1）园内交谈。
（2）书信来往。
（3）电话联系。
（4）家园联系册的使用。
（5）家庭访问。
（6）专家咨询。

（1）家长与子女。
（2）不同年龄段儿童的家长。
（3）不同身份的家长。

主要指在家庭教育中，学前儿童家长对孩子的发展水平进行的能力。