（一）了解儿童安全感需要的能力对教育行为的。首先，孩子的安全感来自父母的和睦。其次，孩子的安全感来自同伴和团体的肯定和容纳。最后，孩子的安全感来自对自己的信心，自信心能够使孩子获得内心的稳定和安全感。
（二）了解儿童交往需要的能力对教育行为的影响。
（三）了解儿童被信任需要的能力对教育行为的影响。
（四）了解儿童创作需要的能力对教育行为的影响。
（五）了解儿童成功需要的能力对教育行为的影响。
（六）了解儿童探索需要的能力对教育行为的影响。

（1）家长会。
（2）专题讲座。
（3）经验交流会。
（4）教育开放活动。
（5）亲子活动。
（6）家长辨析会。

（1）园内交谈。
（2）书信来往。
（3）电话联系。
（4）家园联系册的使用。
（5）家庭访问。
（6）专家咨询。

（1）家长与子女。
（2）不同年龄段儿童的家长。
（3）不同身份的家长。

主要指在家庭教育中，学前儿童家长对孩子的发展水平进行的能力。

是学前儿童家长利用游戏的规则，向孩子提出问题，要求孩子回答的一种方法。