A.从众
B.逆众
C.趋众
D.离众

A.心理的发展
B.性欲的发展
C.社会性发展
D.情感的发展

A.反向作用
B.投射作用
C.趋众作用
D.合理化作用

A.本我
B.自我
C.本能
D.超我

A.超我与自我
B.自我与本我
C.本能与超我
D.超我与本我

A.理想的自我
B.现实的自我
C.真实的自我
D.内心的自我

A.神经病焦虑
B.投射性焦虑
C.防御性焦虑
D.压抑性焦虑

A.力比多
B.自我
C.本能
D.超我

A.即时起因
B.个体发生的起因
C.种系发生的起因
D.社会起因
E.环境起因

A.否认了意识的作用
B.排斥了任何形式的内省，不可避免的造成研究方法的单一
C.相对于复杂心理现象，s-r公式过于简单粗暴
D.否认遗传的作用
E.教育万能论过于绝对

A.发展阶段的获得是可以跳跃的，智商高的儿童可以从前运算阶段直接达到形式运算阶段
B.新阶段形成之后，先前各阶段就成为新阶段的内涵，被整合在其中
C.每一个阶段，一方面包括一个准备水平，另一方面包括一个完成水平
D.发展阶段中具有两种滞差：水平滞差和垂直滞差
E.阶段的获得次序是连续的、恒定的