A、注重步骤完成的方法。
B、列出详细的学习方法的计划。
C、加强对分项能力的模拟训练。
D、以上都是。

A、明确性
B、衡量性
C、可实现性
D、相关性
E、时限性
F、以上都是

A、高价值。
B、属于计划与改善性质。
C、有期限压力。
D、危机型事件。

A、目标的紧迫性。
B、目标的重要性。
C、自身经验和感知判断。
D、目标紧迫性与重要性。

A、想清楚主要目标。
B、根据经验，边做边确定。
C、写下来是判断的第一步。

A、筛选目标、确定目标、管理目标。
B、罗列目标、评估目标、管理目标。
C、罗列目标、筛选目标、评估目标、确定目标、管理目标。
D、罗列目标、确定目标、管理目标。

A、设定目标、制定步骤、完成实施。
B、设定目标、制定步骤、形成每个步骤分项能力、高频总结分析锁定并解决问题、适度调动外力以解决问题。

A、要有突破稳定与阈值的自我感知极限的认知。
B、要有突破稳定与阈值的群体（企业与行业）感知极限的认知。
C、以上都是。

A、注重个人心理能量的提升。
B、树立正确的职业观与良好的职业心态。
C、以上都是。

A、需要某一领域的专业知识。
B、需要积极的执行意识。
C、需要高效的执行方法。
D、以上都是。

A、只做正确的事。
B、只做正确的人。
C、把事做正确，并做更多正确的事。