A.西奥多
B.夸美纽斯
C.舒尔茨
D.亚当·斯密

A.高级专门人才的培养要求与完成完全中等教育的人的实际状况之间的矛盾
B.高级专门人才的培养要求与完成完全高等教育的人的实际状况之间的矛盾
C.中级专门人才的培养要求与完成完全高等教育的人的实际状况之间的矛盾
D.中级专门人才的培养要求与完成完全中等教育的人的实际状况之间的矛盾

A．神哲理法
B．文理法农
C．法商工农
D．文法医神

A.隋代
B.唐代
C.宋代
D.明代

A.全程性评价
B.诊断性评价
C.成形性评价
D.终结性评价

A.教学效率相对较高
B.成本低，通用性强
C.容易控制课堂气氛
D.能寓思想教育于讲授之中，具有较强的感染力

A.间接性
B.引导性
C.简捷性
D.重复性

A.合作关系
B.情感关系
C.道德伦理关系
D.法律关系

A.面向全体学生
B.促进学生全面发展
C.倡导学生的主动发展
D.培养全能人才

A.国际合作
B.和平演变
C.文化承创
D.保护环境

A.雏形
B.成形
C.发展
D.扩展