（1）强教学评价的理论研究；
（2）教学评价要立足于学生的发展；
（3）扩充教学评价的对象，评价指标多元化；
（4）重视量化评价方法和质性评价方法的结合；
（5）教学评价功能的转变。

生产和社会生活的需要；教学内容的广度和深度；课程的结构和复杂程度；随着科技发展而出现的教学手段和设备

理论依据；教学目标；操作程序或步骤；实现条件；教学评价。

教学目标设计；根据学生发展水平确定教学起点设计；教学内容设计；教学时间设计；教学方法设计；教学评价设计。