A.认识事物从单独到全面
B.认识事物由个性到共性、由特殊到一般
C.身心发展快速与稳定对立统一
D.身心发展共性与个性对立统一

A.教师、学生
B.教师、学生、教材
C.教师、学生、教材、教学技术手段
D.教师、学生、教材、教学技术手段、教育思想和教学管理制度

A.教材
B.教学大纲
C.教学计划
D.课程

A.兼容性、主体性、多样性
B.兼容性、主体性、多样性、矛盾性
C.兼容性、主体性、多样性、矛盾性、时代性
D.兼容性、主体性、多样性、矛盾性、时代性、不稳定性

A.艰巨性、创造性、长效性、独立性
B.紧迫性、严肃性、时效性、独立性和协作性
C.特殊性、创造性、科学性、独立性
D.复杂性、创造性、长效性、独立性和协作性

A.个人本位
B.大众教育
C.社会本位
D.英才教育

A.第一，课堂教学；第二，实验；第三，社会实践
B.第一，招生；第二，教学；第三，就业
C.第一，课堂教学；第二，实验实习；第三，考核
D.第一，教学；第二，科研；第三，为社会服务

A.研究生、本科、专科
B.工学、经济学、法学、教育学、文学
C.层次结构、类型结构、形式结构
D.综合型大学、教学型大学、研究型大学、教学研究理大学

A.成型、发展和扩展阶段
B.萌芽、雏型、成型、发展和扩展阶段
C.萌芽、成长、扩展阶段
D.早期、成型、大发展阶段

A.柏林洪堡大学创始人威廉·冯·洪堡
B.北京大学校长蔡元培
C.威斯康星大学校长范·海斯
D.美国著名教育家哈佛大学校长科南特

A.创新性
B.超前性
C.高雅性
D.多样性