代表人物：美国心理学家斯金纳。理论基础：行为主义心理学。教学目标：通过对强化刺激的系统控制，使学生作出合乎需要的行为反应。操作程序：该模式把教学内容分成一个个小的问题，系统排列起来，通过编好程序的教材或特制的教学机器，逐步地提出问题（刺激），学生选择答案回答问题（反应），若回答正确，学生得到鼓舞（强化）进入下一程序学习，若回答不正确，就采取补充程序，再学习同一内容，直到掌握为止。遵循的原则：小步子原则；积极反应原则；及时确认；自定步调原则。实现条件：程序教学作为一种个别教学模式，要求学生具有较强的独立学习能力。

理论依据；教学目标；操作程序或步骤；实现条件；教学评价。

教学目标设计；根据学生发展水平确定教学起点设计；教学内容设计；教学时间设计；教学方法设计；教学评价设计。