A.教学策略受制于教学方法
B.教学策略从层次上低于教学方法
C.教学方法的采用不受教学策略的支配
D.教学方法是教学策略的具体化

A.复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式
B.复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学
C.复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行
D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

A.评定学生学业成绩；一般采用百分制记分法和等级制记分法
B.一般说；题的数量多、便于给小分的；用等级制较便利
C.题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便
D.在成绩评定时；不能把等级制换算成一定的分数

A.课程任务
B.课程制定者
C.课程设置的要求
D.课程管理层次

A.《关于教师地位的建议》
B.《国际标准职业分类》
C.《教师资格条例》
D.《中华人民共和国教师法》

A.学校教育与社会教育相结合
B.德、智、体全面发展
C.教育与生产劳动相结合
D.坚持教育的正确方向

A.实验法
B.讲解法
C.讨论法
D.演示法

A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.巩固性原则

A.杜威
B.斯塔弗尔比姆
C.泰勒
D.裴斯泰洛齐

A.社会主义教育目的的总要求
B.对人才培养规格的具体要求
C.我国教育目的的根本特点
D.学校的教育质量标准

A.赫尔巴特
B.杜威
C.夸美纽斯
D.洛克