学生：群体差异（年龄、性别、社会文化差异）、个体差异（智力、经验、兴趣）
教师：关键的主导作用，敬业精神、专业知识、专业技能、教学风格等
教学内容：是教与学过程中要实现传递的主要信息部分。
一方面表现为教学大纲、教材、课程；
另一方面表现为知识、技能、价值观和态度。内容既要体现社会发展的需要和要求，但也要遵循学习和人的身心发展所揭示的特点和规律，并以学与教的理论和研究为基础。
教学媒体：是教学内容的载体，传递信息的工具
教学环境：分为物质环境和心理环境，课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究不能忽视的重要内容。

是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。它一般有三种功能：激活功能，指向功能，强化功能。

是指在刺激－反应联结中改变同类反应在将来发生的概率的手段。