A.使天赋得到发展
B.改造社会、国家
C.使人身心健康
D.“使人得救”

A.现实性目的、认为宗教是未来世做准备
B.宗教性目的、认为宗教是未来是做准备
C.现实性目的、认为教育使人认识世界，以享受现实的幸福
D.宗教性目的、认为教育使人认识世界，以享受现实的幸福

A.其思想既有民主主义，又有人道主义
B.其思想既有民主性，又有宗教性
C.其思想摇摆不定，自相矛盾
D.其思想既有宗教性，又有反宗教性

A.《初级读本》
B.《世界图解》
C.《母育学校》
D.《大教育论》

A.法国
B.美国
C.德意志
D.捷克

A.教育权基本完成了从教会向政府的过度
B.建立了国民教育制度
C.教育心理学化倾向，教学内容逐步从人文走向科学
D.义务教育得到普及，大力发展职业教育

A.教会
B.皇室、藩国
C.倒幕派
D.支部省

A.封建色彩
B.军国主义色彩
C.资本主义色彩
D.贵族性

A.《国民学校章程》
B.《学制令》
C.《教育敕谕》
D.《帝国大学令》

A.《大学校令》
B.《师范学校令》
C.《帝国大学令》
D.《中学校令》

A.《学校令》
B.《学制令》
C.《帝国大学令》
D.《教育敕谕》