A.有团结友爱、勤奋好学的班风
B.有自觉的纪律
C.有明确和共同的奋斗目标和为了实现共同奋斗目标所组织的共同活动
D.有坚强的领导核心

A.做好活动总结工作
B.对班级活动做好总体设计
C.指导学生做好具体活动设计
D.指导活动顺利实施

A.活动是学生人格的镜子
B.班级活动给班主任提供了一个观察学生的机会
C.班级活动参加人数多
D.活动让学生学会合作

A.有利于建设班级文化
B.有利班级良好人际关系的建立
C.有利于班集体的形成
D.有利于学生的个人成长

A.切实落实学生的主体地位
B.班主任多与学生家长沟通
C.充分发挥班主任的主导作用
D.提高班级活动的实效

A.活动类型丰富、形式多样
B.活动主题要贴进生活
C.多让同学们发表心得体会
D.尽量抓紧活动的时间

A.只有建设班集体，才能培养学生良好的个性品质
B.只有建设班集体，才能使班主任自身素质得到全面提高
C.只有建设班集体，才能保证学生的心理健康
D.只有建设班集体，才能全面贯彻教育方针，培养学生德、智、体

A.学校原因
B.个人遗传原因
C.家庭原因
D.社会原因

A.集体落实规范的情况
B.集体的奋斗精神
C.集体的传统
D.集体的舆论风气

A.发挥学生主体精神
B.尊重学生人格
C.正反面教育相结合
D.提供锻练机会

A.明确目的，端正态度
B.实事求是
C.恰如其分
D.鼓励为主