该思想的本质特征为：
（1）全面发展的人的量的方面规定性——智力和体力的尽可能多方面的发展；
（2）全面发展的人的质的方面规定性——智力和体力的充分的、自由的发展；
（3）全面发展的人的度的方面规定性——个人智力和体力的统一发展。

在教育者的启发和引导下，受教育者对自己的品德表现进行自我认识、自我监督、自我克制和自我修改。

指以人为基点、从人出发又向人回归的教育思想。

就是为咨询者和被指导者提供力所能及的服务。

在一定历史时期内，集中反映社会群体的教育意愿、教育要求和教育思想，流传较广、影响较大的一种思想倾向和思想潮流。