（1）善于转化消极环境为积极环境。
（2）重视有意识的环境建设。
（3）努力创造利于儿童成长的环境因素。

历史性、客观性、规范性、系统性、强制性。

是教师通过教育理论学习和教育教学实践，形成对教育对象、内容、过程、结果质量等以及对自己所从事职业的理性认识和信念。

是指依据法律规定对所有的学龄儿童实施一定年限的、国家予以保证的学校教育制度。

是指我国教育实践中客观存在的，偏离生活社会发展和学生发展的根本需要，单纯应付考试、争取高分、片面追求升学率的一种倾向。

是指个体从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统的特点等。这些遗传的生理特点，也叫遗传素质。