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教学有法，但无定法，贵在得法。
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对
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课程的综合化趋势特别需要不同学科间教师的合作。
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对
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教育测验与评价在教学评价与管理中具有激励、诊断、评定和选拔等功能。
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对
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班集体不仅是教育的客体，同时是教育的主体，还是教育的手段。
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对
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振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
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转变学习方式就是要转变他主性、被动性学习状态，把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程。
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错
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俗语说：“棍棒底下出孝子”。因此，用体罚去整治学生也是可以的。
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只关注知识传授的课堂教学是一种“目中无人”的教学。
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对
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国家法律规定：禁止任何组织或者个人招用应该接受义务教育的适龄儿童、少年就业，但少年本人自愿除外。
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错
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素质教育的价值取向是使学生成为一个完整的人。
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“义务”教育中的“义务”是指学生本人应承担的义务。
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错
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