A.外延
B.范围
C.内涵
D.指称

A.头脑中原有的知识会干扰新知识的理解
B.新知识的获得会干扰头脑中原有的知识
C.新知识的理解必须依赖于头脑中原有的知识
D.新知识的获得可以独立于头脑中原有的知识

A.数学预先定义公理化系统，游戏先定义对象和规则，存在相似处
B.数学定义的演绎体系与游戏的系统结构完全不一致
C.游戏的规则由于是人为设定，所以与数学中的公理化体系完全不一样
D.数学中的演绎体系是一成不变的，与游戏的规则变化性相差甚远

A.趣味性
B.开放性
C.创新性
D.规则性

A.动手操作在概念形成中有重要作用
B.类比发现在概念形成中有重要作用
C.归纳发现在概念形成中有重要作用
D.变式练习在概念形成中有重要作用

A.游戏具有一定的规则性
B.游戏有助于激发人的想象力
C.游戏有助于培养人的合作精神
D.游戏有助于培养人的操作能力

A.应用教学
B.游戏教学
C.情境教学
D.反例教学

A.数学源于生活
B.数学高于生活
C.数学教学生活化
D.数学只能反映生活现实

A.支架式教学设计
B.自上而下教学设计
C.抛锚式教学设计
D.随机通达教学设计

A.知识的教学完全不重要
B.学到的东西比学习的方法更重要
C.学习的方法比学到的东西更重要
D.学生的态度比教师的态度更重要

A.数学判断
B.数学概念
C.数学思维
D.数学推理