A.描述式鼓励
B.感谢式鼓励
C.赋权式鼓励
D.启发式鼓励

A.让家长保持情绪冷静
B.让孩子保持情绪冷静
C.对孩子的情绪进行惩罚
D.帮助双方更好的解决问题

A.陪伴式倾听
B.引导式倾听
C.双重倾听
D.支持性倾听

A.陪伴式倾听
B.引导式倾听
C.双重倾听
D.支持性倾听

A.陪伴式倾听
B.引导式倾听
C.双重倾听
D.支持性倾听

A.听孩子真正想要的是什么
B.听重要的人和事
C.听孩子所犯的错误
D.听孩子身上的优势、资源和能力

A.发觉和回应对方的言辞
B.对方的优势、资源和能力，是以未来为目标去触碰对方的需要
C.聆听时做到不比较、不判断
D.没有分别心，只有好奇心

A.家长和老师与孩子之间的关系是平等的
B.孩子愿意努力去实现自己构想出来的方案和愿望
C.孩子是带着答案而来，只是他们不知道自己知道答案
D.一个人会被过去影响，也会被过去决定

A.以寻找解决问题的方法为核心
B.以解决情绪感受为核心
C.短程心理治疗技术
D.帮助来访者获得有效行动的结果

A.孩子不良人际关系的影响
B.父母控制型的家庭教育方式
C.孩子不良的行为习惯
D.孩子人格发展叛逆期的影响

A.2岁时期的拖延和叛逆，是因为自我意识的发展强烈
B.7-9岁的拖延和叛逆，想极力挣脱父母的掌控
C.青春期的拖延和叛逆，是孩子的独立宣言
D.孩子拖延是因为缺少计划性和做事没有条理