（1）指导学习结果的测量和评价。
（2）指导教学策略的选用。
（3）指引学生学习。

（1）知识的理解与巩固的程度。
（2）课题的性质。
（3）智力活动方式。
（4）解题时的心理状态。

学习目标由近景向远景发展；学习兴趣由直接向间接发展；成就动机由外部向内部发展。

（1）合理选择教学内容与编排教学程序。
（2）促进学生学习迁移的教学技巧。
（3）学习方法的传授与训练。