1）注意阶段，即注意和知觉榜样及其行为。
2）保持阶段，以符号的形式表征所观察的行为。
3）复制阶段，复制所观察到的行为。
4）动机过程，指由复制行为而得到强化。

1.了解个人职业特征
2.作好职业生涯发展规划。
3.肯定自己拥有的能力和技巧；
4.塑造良好的职业形象，享受职业生活。

（1）理解与表征问题
（2）寻求解答的方案
（3）执行计划或尝试某种解决方案
（4）对结果进行检验

用道德两难的故事问答法来启发儿童积极思考道德问题，从道德冲突中寻找正确的答案，以有效地发展儿童的道德判断能力。