（1）存在的问题：班主任对班级管理方式偏重于专断，班级管理制度缺乏活力，民主管理程度低。
（2）解决的策略：
A已满住学生的发展为目的。（满足学生的发展既是班级活动的出发点，也是班级活动的归宿。）
B确立学生在班级活动中的主体地位.（发展学生的主体性，是学校管理的宗旨。现在班级管理强调以学生为核心，确立一套能够持久的激发学生主动性、积极性的管理机制，确保学生的持久发展。）
C有目的的训练学生进行班级管理的能力。（现代班级管理的改革重点：把以教师为中心的班级教育活动转变为学生的自我教育，即把班集体作为自我教育的主.）

1.明确的共同目标
2.一定的组织结构
3.一定的共同生活的准则
4.集团成员之间互相平等、心理相容的氛围

班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目的，使学生得到充分全面的发展。

班主任是班级的组织者和领导者，是学校贯穿国家教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。

班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。