A.明确纠错并提出批评
B.提供典型样板
C.给出错学生重新尝试的机会
D.明确纠错并提出表扬

A.先提问，稍作停顿，再指定学生回答
B.先提问，然后立即指定学生回答
C.先指定学生，然后立即提出问题
D.先指定学生，稍作停顿，然后提出问题

A.“以学生为中心”
B.“注重学生的主体作用”
C.“学习在于内部认知的变化”
D.“知识是由学习者个人自己建构的”

A.建构主义理论
B.认知主义理论
C.行为主义理论
D.社会语言学理论

A.定量评价
B.定性评价
C.自我评价
D.形成性评价和终结性评价相结合

A.理论性
B.实践性
C.趣味性
D.教育性

A.学生的学习策略的指导
B.学生的英语综合运用能力的培养
C.学生的文化意识的培养
D.学生的语法和词汇能力的培养

A.形成性评价
B.评价的教育发展功能
C.教师、学校评价
D.态度情感、文化意识等方面的评价

A.培养学生和讲英语国家的人直接交流的能力
B.选择阅读材料
C.利用阅读技巧
D.提高阅读速度和扩大阅读量

A.1000-1100，100-150
B.1100-1200，150-200
C.1500-1600，200-250
D.1500-1600，200-300

A.学生语言能力的发展和应用
B.情感态度的培养
C.跨文化意识的建立
D.学习策略的培养