一、在教学活动过程中，教师既要认真传授科学知识，又要注重思想教育，克服“分家论”、“自发论”、“代替论”的“两张皮”倾向，要把两者有机地结合起来。把握以下三点：寓思想教育于传授知识之中。寓思想教育于各个教学环节之中。寓思想教育于师生的交往之中。做到深入了解学生，尊重和信任学生，严格要求学生，对学生一视同仁。
二、教书育人的伦理意义：1）是塑造学生健康人格和展示自身人格的根本途径；2）是提高教育质量和培养高素质人才的根本保证；3）是建立和谐师生关系、成为人民满意教师的重要内容。教书与育人是教师的天职，承担了教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

是指教师群体共有的心理特征和思想行为特质，是教师在教育活动中表现出的认知、情感、性格、气质、能力及道德品质等特质。