A.不说刺激和伤害的话
B.强调学生具有自我选择、自我决定的权利
C.用心聆听学生的表达
D.相信学生有走向健康与发展的可能性

A.个案工作
B.小组工作
C.学校社会工作者与任课教师合作
D.学校社会工作者协调利用社会资源

A.家庭—学校—朋辈群体
B.学校—社区—所在地市
C.家庭—学校—社区
D.朋友—朋辈群体—社区

A.甄选
B.面试
C.会谈
D.招募

A.个案工作
B.典型工作
C.小组工作
D.社会行政工作

A.促进全社会和谐发展
B.为社会输送大量优秀人才
C.协助学生与“家庭一学校一社区”之间建立良好的关系
D.为学生提供高质量、高水平的服务

A.青少年期的学习成绩与家庭期望的矛盾
B.青少年期的情绪波动与社会交往的矛盾
C.青少年期的经济水平条件与消费理念的矛盾
D.青少年期的新需要与其心理成熟水平及社会地位水平的矛盾

A.儿童期
B.少年期
C.青少年期
D.青年期

A.独立工作
B.是专业工作者
C.学校社会工作者要重视学生人格发展和完善
D.需要与学生家长、学校人员及社区人士进行沟通与协调

A.提供关心与支持
B.教授生活技能
C.建立清晰、稳定的边界
D.促进亲社会联结