A.教育可变成本
B.教育成本
C.可变成本
D.成本

A.通信技术
B.网络
C.媒体
D.信息技术

A.过多应酬
B.时间紧张
C.缺乏自信
D.没有兴趣

A.在职教育
B.自主教育
C.函授教育
D.继续教育

A.长方体体积计算公式
B.规则物体体积计算公式
C.圆柱体体积计算公式
D.长方形面积计算公式

A.显示其教学方法的独特
B.展示多媒体教学的优越性，表现力
C.通过课前收集和课中运用的方式，更好的体现了数学来源于生活
D.使学生掌握网络收集信息的方法

A.新建网页
B.在编辑区插入万年历动画
C.录入相关年月日的知识
D.保存网页

A.选择绘图面板的文字工具
B.在画布上画出文本区域
C.选择字体、字号和文字特殊格式
D.在文本框中输入文字并保存

A.教师的差距与需要
B.学生的学习需要
C.教学过程的需要
D.教学手段的需要

A.学习者分析、学习内容分析、学习目标设计、学习效果评价
B.学习者分析、教学媒体选择、学习内容分析、教学策略设计
C.学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析
D.学习媒体选择、教学策略设计、学习目标设计、学习内容分析

A.学生对乘法的意义的理解
B.学生是否能够自如地操作某些相关的数学小软件
C.学生是不是对做作业感兴趣
D.学生对相关知识的理解程度