A.人际交往教育
B.交往培训
C.人际关系学
D.社交教育

A.智力测验
B.个性测验
C.气质测验
D.性格测验

A.校园的物质文化
B.校园的精神文化
C.校园的文化活动
D.校园的舆论环境

A.发展迅速，但地区差别大
B.理论研究不尽人意，学校心理健康教育理论体系尚未定型
C.科学化、专业化水平不高
D.形式多样，但缺乏规范
E.专业人员匮乏

A.学习困难
B.人际关系障碍
C.自我意识偏颇
D.行为障碍

A.生理因素
B.家庭因素
C.学校因素
D.社会因素
E.个人心理因素
F.青春期身心发展特点

A.智力正常
B.保持良好的情绪
C.心理健康的人际关系标准
D.意志标准
E.行为反应协调

A.要以学生的实际状况和需要出发，把心理健康教育的要求转化为学生自身的需要
B.平等对待学生，创造条件，尽可能让每个学生都有参与接受教育的机会
C.以平等、民主的态度来对待学生，维护学生的尊严
D.尊重学生的主动性、积极性，发挥学生的主体作用，不能替代学生解决一切事情

A.科学化
B.德育化
C.医学化
D.学科化

A.依赖心理
B.应付心理
C.合作心理
D.目标心理

A.无生涯性和高独立性
B.工作对象的强同质性和高差异性
C.与工作对象的年龄差距呈增大趋势
D.强示范性和时空相对无限性