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课堂类型和结构是固定不变的,具有统一的模式。
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因为教学设计使得教学程序化、合理化和精确化,因此,教学设计会束缚教学实践的自由,扼杀教师的创造性。
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判断题
组织教学仅仅是在上课开始时进行的。
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组织教学仅仅在上课开始时进行。
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判断题
只要发挥教师的主导作用,就能取得好的教学效果。
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没有方法的教学是不存在的,关键在于选用什么样的方法。
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对
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尊重学生文化就是允许学生文化自由发展。
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判断题
进行课堂教学设计既要设计教师教的活动,也要设计学生学的活动,并要处理好二者之间的关系。
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对
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判断题
结束技能的运用,能够起到承上启下的启发作用。
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对
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判断题
教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速,以提高课堂教学的效率。
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对
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判断题
教学信息转换就是把课本卜的书面表达形式转换为口语、体态、板书等表达形式。
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对
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