（1）人的先天素质是在发展过程中逐步成熟的；
（2）人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度和特点，它为一定年龄阶段身心发展特点的出现提供了可能和限制；
（3）教育中充分重视成熟的意义非常必要；教育受成熟所制约，对人的发展又具有积极的能动作用；
（4）格塞尔提出的个体发展的成熟决定论，夸大了成熟的作用。