A.学生
B.学习过程
C.学习情境
D.学习信号

A.教师从头讲到尾
B.以讲授法为主
C.强调教师的主导作用
D.把学生看作是知识的容器

A.直接经验
B.科学实验
C.社会经验
D.间接经验

A.行为矫正理论
B.现实疗法理论
C.目标导向理论
D.和谐沟通理论

A.提纲式板书
B.重点词语式板书
C.对比式板书
D.问答式板书

A.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
B.发展学生智力，培养学生的创造能力
C.发展学生体力，提高学生的健康水平
D.培养学生高尚的审美情趣

A.皮亚杰
B.布鲁纳
C.布鲁姆
D.泰勒

A.集权
B.权威
C.教师主导
D.民主

A.培养学习兴趣
B.形成良好习惯
C.发展学生的逻辑思维能力
D.打好基础

A.直接经验
B.科学实验
C.社会实践
D.间接经验

A.愤：心求通而未得之。悱：口欲言而未能其貌
B.愤：愤怒。悱：想说而说不出来
C.愤：感觉不满足，努力地去做。悱：感觉心情不舒畅
D.愤：因不满意而心情激动。悱：感觉心情不舒畅