A.活动课程
B.拓展型课程
C.选修课程
D.地方课程

A.以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程
B.打破学科界限，按活动主题来组织学习经验
C.课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程
D.活动课程即是通常所讲的课外活动

A.侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系
B.侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系
C.关注经验的逻辑方面及关注经验的心理方面的关系
D.注意思维与注重行动的关系

A.赞科夫
B.苏霍姆林斯基
C.皮亚杰
D.布鲁纳

A.课程目标
B.课程标准
C.课程结构
D.课程设计

A.操作性和指导性
B.时限性和具体性
C.工具性和基础性
D.整体性和递进性

A.选修课程
B.学校课程
C.综合课程
D.必修课程

A.前提
B.基础
C.手段
D.目的

A.社会中心课程
B.技能性课程
C.研究型课程
D.学校课程

A.欧洲
B.亚洲
C.布美洲
D.非洲

A.课程内容
B.课程计划
C.课程目标
D.课程设计