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判断题

巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。

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当学生表现出一次正确行为时,就表示他已确实学到了该种行为。

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负强化就是惩罚。

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桑代克提出学习不是建立刺激—反应联结,而是建立观念之间的联结。

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负强化与惩罚是两个不同含义的概念。

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处罚法能消除不良行为,强化法能培养新的适应行为,两者结合使用会更有效。

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刺激泛化和刺激分化是互补的过程。泛化是对事物相似性的反应,分化则是对事物差异的反应。

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斯金纳认为,人和动物的行为有两类:应答性行为和操作性行为。

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斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。

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联结学习理论认为,学习是S-R之间建立直接联系的过程。

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