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判断题

幼儿日常生活活动对应保育,作业课、游戏等活动对应教育。

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幼儿教育的基本途径是寓教育于幼儿园一日生活之中。

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美育的重要实施途径是通过平常的艺术活动。

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尊重幼儿的人格尊严和合法权益就是要求教师根据幼儿的意愿安排教育活动。

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成熟社会化理论把儿童社会情感的发展作为教育的主要目的。

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卢梭说过,热心可以补才能的不足,而才能不能补热心。这是指幼儿教师要具备综合性的能力。

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尊重幼儿人格,听从幼儿的意愿和决定是幼儿教师的义务。

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幼儿园教育工作评价实行以教师他评为主,园长以及有关管理人员、教师自己和家长等参与评价的制度。

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指导幼儿的学习与发展、评定幼儿成长发展是幼儿教师的权利。

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陈鹤琴先生提出生活教育,倡导教、学、做合一的教育方法。

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