A.高难度试题
B.主观试题
C.客观试题
D.低难度试题
E.简单试题

A.填写问卷
B.填写评价表
C.观察
D.访问
E.提问

A.定量法
B.定性法
C.诊断法
D.形成法
E.总结法

A.学生
B.教师
C.管理人员
D.教学专家
E.家庭

A.教学组织
B.教学内容
C.教学方法
D.教学条件
E.教学费用

A.师资队伍方面
B.教学环境方面
C.教学结构方面
D.机构方面
E.行为目标方面

A.以决策为导向
B.重视评价的改进功能
C.将诊断性评价、形成性评价、终结性评价完整地结合在一起
D.充分发挥了评价导向的职能
E.充分发挥了评价改进的职能

A.作为评价核心和依据的“目标”的合理性如何判断？
B.非预期的教学目标要不要评价？
C.非预期的教学目标如何评价？
D.教学是否有统一的目标？
E.预期的教学目标如何评价？

A.行为目标评价模式
B.CIPP评价模式
C.目标游离评价模式
D.对手评价模式
E.哈蒙德模式

A.提高教学质量
B.推动教学改革
C.改善教学管理
D.作出教学进步的决策
E.开阔学生的知识领域

A.教师
B.学生
C.教学环境
D.课程设置
E.教学体制