A、对部门及其主管的激励
B、对员工的激励
C、对关键核心人才的激励
D、对企业本身的激励

A、入职前员工职业教育培训的各项通知
B、培训说明
C、培训统计表格
D、教学计划
E、培训提纲

A、绩效目标
B、工作责任
C、工作目的
D、工作复杂性
E、工作活动内容

A、人与事的结构配置不合理
B、人与事的总量配置不合理
C、人员使用效果方面出现问题
D、人与工作负荷的配置不合理
E、人与事的质量配置不合理

A、空缺职位 
B、岗位描述 
C、任职资格 
D、社会福利 
E、岗位评价

A、独立性
B、自我选择性
C、动力性
D、个体差异性
E、非经济性

A、培训的预见性 
B、培训的知识性 
C、培训的经验性 
D、培训的超前性

A、接受程度
B、态度
C、看法
D、态度和看法

A、语言表达能力测试、组织能力测试、部门利益协调能力测试
B、沟通能力测试、组织能力测试、事务处理能力测试
C、沟通能力测试、组织能力测试、部门利益协调能力测试
D、语言表达能力测试、组织能力测试、事务处理能力测试

A、直接观察法 
B、阶段观察法 
C、工作表演法 
D、观察法

A、PAQ法对于工作描述与工作再设计不是理想的工具
B、PAQ法的问卷填写人必须是工作任职者
C、PAQ法不能描述实际工作中特定的、具体的任务活动
D、PAQ法需要的时间成本很高，非常繁琐