生产性；普及性；系统性；双轨制。

是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总目标、总要求，是所培养的人应达到的最终标准。

是通过对教育现象的研究，来探索和揭示教育的客观规律，从而为教育实践活动提供科学理论依据。

指研究教育规律的各门教育学科的总称。

（1）了解学生，研究学生；
（2）组织和培养班集体；
（3）协调校内外各种教育力量。

（1）班主任是班级建设的设计者；
（2）班主任是班级组织的领导者；
（3）班主任是班级人际关系的艺术家。

（1）有利于形成学生的群体意识；
（2）有利于培养学生的社会交往与适应能力；
（3）有利于训练学生的自我教育能力。

（1）以满足学生的发展需要为目的；
（2）确立学生在班级中的主体地位；
（3）训练学生自我管理班级的能力。