A.实践性
B.主体性
C.认知性
D.生成性

A.遗传素质
B.学校教育
C.成熟程度
D.大众传媒

A.注重养成教育
B.学会做人
C.回归生活
D.突出学生主体地位

A.家国同构、集体至上的道德价值论
B.明人伦、内圣外王的道德目的论
C.内省自察、自我修养的道德方法论
D.身体力行、知行合一的道德实践论

A.主观性
B.超越性
C.可行性
D.现实性

A.个体品德发展
B.个体智能发展
C.个体美育发展
D.个体享用

A.教学智慧
B.教师善
C.教育良心
D.教育理解能力