A．在语言教育活动中可以结合科学教育的内容
B．可以借助美术的形式开展科学教育
C．在音乐活动中不能渗透科学教育
D．在科学活动中可以渗透认识社会的教育

A．教师的指导可以取代儿童的探索
B．教师的指导和儿童的探索是同一过程的两个不同侧面
C．教师的指导比儿童的探索更为重要
D．教师的指导总是比儿童自己的探索更有效

A．三个阶段之间的界限分明
B．三个阶段按顺序依次过渡
C．三个阶段可以相互蕴含
D．三个阶段不能互相转化

A．小班
B．中班
C．大班
D．小班、中班和大班

A．整合性
B．灵活性
C．年龄层次性
D．可操作性

A．社会科学的学科特点
B．自然科学的学科特点
C．儿童心理学的学科特点
D．学前教育学的学科特点

A．好奇的特点
B．好探索的特点
C．自我中心的特点
D．好动的特点

A.猴
B.鸡
C.兔
D.羊

A.简单——复杂
B.开放——封闭
C.冷硬——柔和
D.干预——隐退

A.观察测量
B.非正式量具的测量
C.正式量具的测量
D.目测

A.应根据幼儿园的实际情况选择
B.应根据儿童的兴趣选择
C.应选择一些适合室内饲养的动物
D.应根据教学的需要选择