个体身心发展的水平受到多种因素的影响，主要是受到遗传素质、成熟、环境和个体实践活动的影响，学校教育是一种特殊的环境，它对个体的发展有着特殊的意义。

顺序性，阶段性，不平衡性，互补性，个别差异性。

（1）人的身心发展是在社会实践过程中实现的。
（2）人的身心发展具有能动性。

（1）教育为政治经济制度培养所需要的人才；
（2）教育是一种影响政治经济的舆论力量；
（3）教育可以促进民主。