A.归属需要
B.尊重需要
C.安全需要
D.审美需要

A.充分发挥班主任的主导作用
B.让学生服从老师的安排
C.切实落实学生的主体地位
D.切实落实学生的主体地位并充分发挥班主任的主导作用

A.学习取得的成就必须得到家长和老师的认可
B.学习是自己的事，别人无权过问
C.像你希望别人对你那样对待别人
D.事不关己，高高挂起

A.（1）（2）（3）
B.（1）（2）（3）（4）
C.（2）（3）（4）
D.（1）（2）（4）

A.朋友交往式
B.寻找共同点式
C.直截了当式
D.和谐自然式

A.具有教育效果的不是教育的意图，而是师生间的相互接触
B.桃李不言，下自成蹊
C.一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人

A.打开天窗说亮话
B.毛泽东说过：“怎样使对方说真话，各个人的特点不同，因此，所采取的方法也各不相同，但是主要的一点是要和群众做朋友，而不去做侦探，使人家讨厌。”
C.苏霍姆林斯基说：“不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。”
D.陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”

A.具有教育效果的不是教育的意图，而是师生间的相互接触
B.桃李不言，下自成蹊
C.一把钥匙开一把锁
D.近朱者赤，近墨者黑

A.课本剧表演
B.学农实践活动
C.体育运动会
D.“我的理想”演讲比赛

A.课本剧表演
B.体育运动会
C.“我的理想”演讲比赛
D.学农实践活动

A.专门开设的心理健康课程一般有两种形式，一种是以讲授为主的有关课程，另一种是开设心理辅导活动
B.心理健康教育可以渗透在学科教学中来实施
C.个别辅导最能体现心理辅导中因材施教的原则
D.心理辅导活动与班级、团队的日常活动没什么区别