A.创设情境观察学生
B.日常生活中观察学生
C.观察学生课外活动情况
D.观察学生课堂学习情况

A.调查访问
B.写周记
C.个别谈心
D.家访

A.气质
B.动机
C.性格
D.能力

A.优化心理机能
B.服务人生幸福
C.提升精神品质
D.促进人格和谐

A.生活德育模式
B.主体德育模式
C.制度德育模式
D.体验德育模式

A.依靠集体，尊重学生
B.维持秩序，等待处理
C.了解情况，掌握分寸
D.控制感情，沉着冷静

A.体育锻炼
B.课外活动
C.未成年学生的睡眠
D.娱乐

A.不相干的人
B.同盟军
C.战友
D.对手

A.专业道德
B.专业追求
C.专业能力
D.专业认知

A.教育是文化-心理过程
B.对学生的精神关怀是班主任教育劳动的核心内容
C.班主任的教育劳动是一种专业性的劳动
D.以心育心，以德育德，以人格育人格

A.轮换制
B.推荐制
C.任命制
D.选举制