A.个体层面，群体层面，社会层面
B.个体层面，民族层面，社会层面
C.群体层面，社会层面，民族层面
D.个体层面，群体层面，种族层面
E.群体层面，种族层面，社会层面

A.个人特质
B.一般特质
C.枢纽特质
D.核心特质
E.次要特质

A.来访者不再否定自我概念与某些先前经验间的失调
B.更准确指出周围的各种事件和自身的真实情况
C.来访者能根据机体估价过程来评价自己的经验
D.来访者根据价值条件评价自己的经验
E.来访者形成清晰、积极、一致性的自我概念

A.咨客中心疗法是罗杰斯理论的主要部分
B.适宜的治疗气氛包括真诚、共情、无条件的积极关注
C.通过治疗者对来访者无条件关注的过程，清除顺应不良起因，领悟自我
D.真诚指的是治疗者能够设身处地了解来访者的经验
E.无条件关注的运用集中体现在治疗气氛上

A.理想自我与现实自我的差距
B.自我经验的开放态度
C.自我的协调
D.机体估价过程
E.无条件的积极关注

A.正强化
B.负强化
C.环境的直接强化
D.替代性强化
E.自我强化

A.注意过程
B.认知过程
C.保存过程
D.动作再现过程
E.强化和动机过程

A.负强化和不再给予强化
B.正强化和负强化
C.正强化和不再给予强化
D.负强化和给予强化
E.正强化、负强化和不再给予强化

A.强调情境对于行为的决定作用
B.强化对人的行为的影响是相同的
C.把人格定义为人体的独特行为方式的组合
D.行为的习得是许多刺激反应联结的建立
E.环境是决定行为的唯一重要因素

A.个体一种与生俱来的潜能
B.人格的个别差异
C.个体运用遗传和环境这些原材料的独特方式
D.人类的和谐生活，相互友好的要求
E.是两种因素相结合的结果

A.对器官缺陷和生理自卑的补偿，是人格的原初动力
B.个人可以通过加强缺陷器官的活动来促进缺陷器官的发展
C.个人可以通过发展其他器官的功能来弥补缺陷器官的功能
D.一个人对生理缺陷的过度补偿也不会使缺陷器官达到超水平的发展
E.小时候的口吃者通过苦练成为演说家是一种过度补偿