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班级平行管理的理论源于著名教育家凯洛夫的“平行影响”的教育思想。
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考勤制度、奖惩制度等是由教育行政部门统一规定的有关班集体与学生管理的制度。
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学生守则、日常行为规范等是由学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度。
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开展以班级规章制度为核心的常规管理，是班主任工作的重要内容之一。
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规章制度是学生在学习、工作、生活中必须遵守的行为准则，它具有管理、控制和教育的作用。
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班级管理体现了教师和学生之间的双向活动，是一种互动的关系。
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班级管理的重要功能仅仅是要帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人。
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班级管理的基本功能是组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动。
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班级管理的主要功能是共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气。
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20世纪初，科举制废除以后，班级组织形式在中国广泛流传。
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班级管理手段有计划、组织、指挥、协调和控制。
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