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“润物细无声”这句话所体现的德育方法是锻炼法。
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在知、情、意、行四个德育环节中，情是基础，行是关键。
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自我教育能力主要由自我评价、自我激励和自我调控等能力构成。
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陶冶主要包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。
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榜样包括伟人的典范、教育者的示范和学生中的好榜样。
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为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是德育过程。
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德育的基本途径是课外活动与校外活动。
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