A、由美国班杜拉创立
B、吸收了认知发展的某些观点，并与行为主义的合理内核相结合
C、强调观察学习是行为获得的基本学习方法
D、理论拼凑痕迹明显
E、在文化环境与人的道德发展相互作用方面有重要的成果

A、警告
B、训诫
C、记过
D、留校察看
E、开除学籍

A、报告
B、练习
C、制度
D、委托任务
E、组织活动

A、是学校德育的基本途径
B、能激发学生的上进心、荣誉感
C、使学生能够严格要求自己
D、提高思想觉悟，培养良好品质

A.学生的知、情、意、行诸因素统一发展规律
B.学生在活动和交往中形成思想品德规律
C.学生思想内部矛盾转化规律
D.学生思想品德形成的长期性规律
E.学生思想品德形成的反复性规律

A、社区德育
B、家庭德育
C、单位德育
D、学校德育
E、社会德育

A、摆事实、讲道理
B、创设良好的情境
C、组织学生进行实际活动
D、操行评定
E、潜移默化

A、榜样示范
B、陶冶教育法
C、讨论法
D、角色扮演法
E、自我教育法

A、爱护、尊重和信赖学生
B、引导学生参与情境的创设
C、合理正确、明确具体和严宽适度
D、督促学生切实做到
E、发扬民主，获得群众的支持

A、讲明道理，疏导思想
B、因势利导，循循善诱
C、创设良好的情境
D、调动学生的主动性
E、以表扬激励为主，坚持正面教育