A、当代课程的概念具有专一性特点
B、有以学科教学为核心的学科课程
C、有以学生的某种活动为中心的活动课程
D、有隐性课程
E、课程是一个发展的概念

A、未来人才需求的数量、规格、质量指针
B、人才素质与企业需求吻合程度指标
C、员工发展方向和发展潜力指标
D、劳动力市场价格变动趋势指针
E、教育培训总量指标和相对量指标

A、资料的初步整理
B、集中量数与分散量数
C、相关和直线回归
D、众数和频数的估计
E、差异假设检验

A、教育终身化
B、教育法制化
C、教育民主化
D、教育科技化
E、教育国际化

A、规范性
B、永恒性
C、历史性
D、相对独立性
E、严肃性

A、统计设计
B、统计分析
C、建立统计台帐
D、制定统计指标

A、教育的政治化规律
B、教育与生产力相互作用的规律
C、教育自身理论完善规律
D、教育的法制法规律