导读法的革新意义，正如德国教育学家第斯多惠所说：“拙劣的教师向学生奉送真理，优秀的教师引导学生自己发现真理。”二者的本质区别在于，“奉送”式授以知识本身，“发现”式授以获得知识的方法。关于“发现真理”，是指让学生自己去探索，并非要学生在学习过程中发现人类尚未知晓的事物。

教学方法的本质：方法是达到目标的途径和方式，教学方法就是达到教学目标的途径和方式。

把知识转化为能力，特别是学习新知识和解决新问题的迁移能力。

（1）作者生平，
（2）写作缘起，
（3）时代背景，
（4）社会影响。
其作用是作为理解课文的基础。

读：计算机从存贮器中取出信息的操作过程

（1）认读能力，
（2）理解能力，
（3）评价能力，
（4）记忆能力，
（5）运用能力。