语文学科的本质属性工具性，使它区别于其它学科；语文学科的思想性和综合性艺术性、知识性、技能性等，使它区别于其它工具，即语文是负载文化的工具，是精神生产的工具，而不是物质生产的工具。语文这个工具跟其它工具有相同的一面，这就决定了语文教学必须训练学生切切实实掌握使用语文这种工具，也就是掌握字、词、句和篇章的运用能力，不容许离开这种训练去空讲理论知识；它跟其它工具又有不同的一面，这又决定了语文教学必须把训练学生运用字、词、句、篇章的能力，和训练学生理解语言所表达的思想感情的能力结合起来，不容许把二者割裂开来，对立起来。

语文在具有工具性的同时，还具有思想性和综合性。例如艺术性、知识性、技能性等。

探索语文教学科学化系统化的正确态度，是学习叶圣陶等老一辈教育改革家的彻底的唯物主义精神，采取实事求是的态度。

目标教学实验的主要目的，是解决教育教学目标的制订和实施问题。

单元教学改革实验的主要目的，是解决教材编写的科学化系统化问题，和教学过程中教材处理的科学性艺术性问题。