在儿童戏剧教育中，在扮演各种人物的同时，孩子必须试验不同声音的大小、强弱、快慢的变化。

戏剧的活动能加深儿童对文字的敏感度及印象。随着戏剧活动的开展，所有的文字都配合着语言的情境与人物的感情而表达出来。原本生硬的词汇跃然于一来一往的口语互动中，儿童能充分体会语言文字的魅力。

一般认为，戏剧教育有下列四种特殊的贡献：词汇的增进，声调及语气的控制与变化，脸部表情与手势动作，即兴的口语创作。

在戏剧教育的环境中成长，儿童能更了解自己、肯定自己，对自己有自信。

孩子从具有创造性的戏剧教育活动中不仅是主动参与、开启创意，更能懂得表达自已内心深处的思想，体认他人的感受。

美国的儿童戏剧学者在20世纪二、三十年代提出了「创造性戏剧」，而美国学者艾林纳蔡斯约克对「创造性戏剧」带给儿童的作用进行了总结，具体包括创造性、敏感性、流畅性、灵活性、想象力、情绪稳定性、社会合作能力、道德态度、身体平衡协调能力以及交流能力，以上这些能力，正是这几年家长们开始关心的多元智能发展。

戏剧虽然是一种艺术形式，但戏剧教育并不是教孩子演戏，而是将戏剧的元素、形式融入教育，鼓励孩子从中思考问题，感受各种情感。

戏剧是一种最综合性的艺术形式。早在希腊罗马时代，哲人亚里斯多德便指出戏剧有六大内容：情节、人物、思想、语言、音乐、景观。

儿童戏剧教育既能提升孩子们的兴趣，又能使孩子得到身心的愉悦与发展，塑造孩子的健全人格，让孩子得到充分的自我表达。

儿童戏剧课程其实是一种“全人教育”，除了开发孩子的表演天赋外，注重孩子的智力开发、天性释放、气质等方面的开发，同时带动儿童各方面的发展，譬如最重要的是挖掘孩子的语言能力、右脑开发，激发孩子的勇气和培养孩子的自信心、肢体语言等。