A、业务日志法
B、听讲日志法
C、表格测评法
D、清单法
E、会见面谈法

A、学员主动性得到很大调动，在参与中获得知识、技能和正确行为方式
B、教学内容针对性强
C、教学形式灵活
D、教师一般具有丰富实际工作经验
E、教师仍具有一定主导作用

A、难以评价学员的综合能力
B、命题技术性强，难度较大
C、命题耗时较多
D、命题时容易出现逻辑错误
E、有时评价结果失真

A、参与式
B、研修式
C、影视法
D、体验式
E、直接传授式

A、辨析和论证测试
B、论文撰写测试
C、客观测试
D、解决问题测试
E、计算和证明测试

A、教学进度目标
B、知识性目标
C、能力性目标
D、思想性目标
E、教学质量目标

A、听取推荐人口头或书面介绍
B、考察所聘任教师的个人经历
C、听取学员意见
D、考察拟聘任教师对培训目标和内容的理解力和写作能力
E、考察其以往的教学效果

A、具体的教学任务、教学的基本要求、教学课时
B、具体的教学方式、方法
C、培训主办方应提供的各项支持（教学的和非教学方面）
D、教学酬金标准、支付方式和时间
E、双方的违约责任

A、对教师提出考核意见
B、听课
C、听取学员意见
D、听取教师意见
E、发放薪酬及教师的续聘或解聘

A、按照总体要求了解有关单位、学员需求，并进行整理 
B、搜集社会类似培训信息 
C、按照教学计划制定要求，承担相应具体工作 
D、执笔起草教学计划 
E、根据直接领导对教学计划草稿审定意见，修改完善教学计划

A、自我调整能力
B、知人善任的能力
C、精湛的技术业务和工作能力
D、处理内部群体关系的高超技巧
E、良好的个人自我表现能力