A、岗位描述方案是否符合实用性、个性化和专家行为原则
B、岗位描述方案的内容在操作过程中，是否具有科学性
C、岗位描述方案是否符合动态管理原则
D、岗位描述方案文件结构是否合理
E、岗位描述的内容能否应用于实际

A、培训教材是依据培训课程的教学目标和教学内容设计的、开发的
B、培训课程是依据培训教材内容设计和开发的
C、培训课程是依据培训教材的教学目标设计的
D、培训教材是培训课程内容和形式的具体化
E、培训课程是培训教材内容的具体化

A、培训课程开发为培训课程教学大纲的编制提供了依据和前提
B、培训课程教学大纲是为培训课程的实施制定的具体行动方案
C、培训课程教学大纲与培训课程两者相辅相成
D、培训课程教学大纲与培训课程有不同的培训实施计划
E、培训课程教学大纲与培训课程两者是互不影响的

A、培训项目决定课程开发
B、培训课程决定项目开发
C、培训课程支配项目开发
D、培训项目支配课程开发
E、培训项目引领课程开发

A、积累性开发
B、指令性开发
C、自主性开发
D、即时性开发
E、前曕性开发

A、认知测验
B、构造性测验
C、人格测验
D、难度测验
E、投射性测验

A.人的能力
B.学历
C.个人风格
D.专业知识
E.动力

A、现代教育理论
B、系统思想
C、实现课程目标
D、优化课程结构

A、题目的代表性问题
B、题目的公平性问题
C、题目的效度
D、测验的形式

A、创建表格功能
B、选定表格功能
C、编辑表格功能
D、绘制表格功能

A、绝对权威性
B、引领支配性
C、过程评价
D、成果评价