1、复述、背诵；
2、语言中介；
3、记忆材料系统化。

1、记忆促进儿童感知觉的发展；
2、记忆是想象、思维产生的直接基础；
3、记忆影响儿童行为的倾向性。

1、排除无关刺激的干扰；
2、根据幼儿兴趣和需要组织教育活动；
3、灵活地交互运用无意注意和有意注意。

1、无关刺激的干扰；
2、疲劳；
3、缺乏兴趣和必要的情感支持。

1、是选择功能；
2、是监督和调节功能。

1、活动目的与任务的明确性骚扰对活动结果的兴趣
2、活动组织的合理性子与已胡知识经验的关系
3、良好的意志品质。

1、刺激物本身的特点；
2、人本身的状态。

1、注意使婴幼儿从周围环境中获得更清晰、更丰富的信息；
2、注意是婴幼儿活动成功的必要条件。

1、是经常引导幼儿观察周围的事物；
2、是启发幼儿多问。

1、喜欢活动的，不喜欢静的东西。
2、喜欢色彩鲜艳的东西；
3、喜欢大而清晰的物体和图像。